第一部分【升學經驗分享】第一階段座談－大學
█ 分享人：早稻田大學 國際教養學部 武妤蓁
不會日文也可以在日本留學囉！早稻田大學的國際教養學部，為了讓不同國家來的學生可以已共通的語言交談，並且可以提升在國際社會中的溝通能力，所以國際教養學部幾乎都使用英語授課。除此之外，以英語為母語的學生也有必修的英文課程，可以讓未來有意繼續升學或就業的學生，可以培養研究或工作上的論文、發表或報告書的學術性文章的寫作技巧。希望透過語言學習來增加語學能力，並多方面理解使用這些語言的地區文化、社會、經濟等等。不過也建議到日本留學的同學，還是多多學習日文，可以更快融入日本生活，並且可以交到更多日本朋友。
█ 分享人：明治學院大學 經營學部 陳冠吾
與日本同學一起入學大學，入學考試的基準依學校而有所差異，大多數的學校基本上都會要求附有日本留學試驗的考試。國立大學為了了解英文的能力而要求托福考試的也很多。除了那些筆試之外，也有許多大學將面接或小論文當考試科目。日本留學試驗於每年舉行兩次分別為6月和11月考試。不止是日本國內，海外也實施考試，台灣則是在台北實施。申請報名的學校經選考過後，判定合格或者是不合格，再把結果通知學生。合格的情況下，會將指定的手續及入學許可書寄給學生本人。
第一部分：【升學經驗分享】第二階段座談－大學院
█ 分享人：千葉大學 工學研究科 陳瀅
千葉大學位於千葉縣，有四個校區，分別位在西千葉（校本部）、亥鼻、松戸、柏之葉。台灣留學生多在西千葉及亥鼻校區就讀，交換生則都是在西千葉校區。日本的研究生制度主要是讓導師與學生先互相熟悉，也可以讓學生掌握一些研究所需的基本知識及手段(尤其是各個學校的專業、課程設置與當前研究方向不一致的時候)。對外國留學生而言，研究生階段還可以幫助其盡快適應日本環境。
而博士前期課程與博士後期課程可分為兩種：
博士前期課程（或稱碩士課程）：主要修業年限為二年，並修完進入研究所必要的學分且成績優秀者。經過研究所的個別入學資格審査結果，被認定具有大學畢業同等或以上學力即可報考。
博士後期課程：修業年限基本為三年，有碩士學位或被認定具有同等或以上學力者。外國已被授與相當於碩士的學位者。經研究所個別入學審査被認定具有碩士學位或同等以上學力。
第二部分【地震避難安全事項宣導】
日本地處四個板塊的交界處，地震和火山活動十分活躍。世界上每年發生的大小地震中，有約10%都是在日本附近發生，日本國土交通省氣象廳的報告也顯示，日本近十年來的地震相當頻繁。在沿海地區，也曾發生過海嘯情形，地震之後引發的海嘯常帶來遠超過地震的影響。1896年發生的明治三陸大地震引發的海嘯最高達38米，超過22,000人遇難或失蹤。2011年發生的東北地方太平洋沖地震引發的海嘯，浪高更最高達40.5米，多達約2萬人遇難或失蹤，災情損失相當慘重。
而為了確保留學生能夠有自保的能力，我們在這次合宿中也傳達了已更新的地震避難知識給同學們。
根據台中市消防局災害管理科專員邱益瑞表示，黃金三角點是在美國911事件後，民間機構救援隊長道格柯普提出，但這項理論不完全是正確的，因為地震發生時，會面臨非結構性威脅與結構性威脅。非結構性威脅是指室內的家具、物品，可能在地震中砸向自己致死，結構性威脅則是建物可能崩塌，黃金三角點雖然有可能發生，但是房子的結構不同，我們無法預測黃金三角點的位置，恐做出錯誤判斷而致死。邱益瑞提出，消防署在921地震後提出DCH保命三步驟，Drop（趴下）先趴下身減低受威脅面積，接著Cover（掩護）躲在桌下或床下，Hold on（穩住）若是躲在桌下可抓住桌腳以穩定躲避處。
詳細避難方法如下：
█ 地震時在室內
應迅速移動至堅固的桌子下、牆角或不會移動的大型物品旁，然後確實做到趴下、掩護、穩住的動作。 趴在（在因地震而掉落的石塊砸中你之前。）並且找到堅固的桌子來掩護、穩住並抓住桌腳，直到地震停止。
█ 地震時在戶外
應立即找到躲避的位置，小心玻璃、招牌、冷氣、樹木、路燈和電線等掉落物，然後蹲低姿勢，保護頭頸部直到地震停止。千萬不貿然衝到馬路中間，小心行進不穩的汽車。
█ 地震時在開車
當我們正在駕車行駛時突然感覺到有地震，而又處於城市道路或周圍沒有寬闊地可以臨時躲避，那麼我們應立即打開雙閃燈，慢慢減速靠左路邊停車，停車時應觀察周圍情況並在車中等待，直到地震停止後再繼續行駛。
這次特別感謝臺北駐日經濟文化代表處教育組的長官們，協助我們舉辦此次的活動，讓台灣留學生們在異地能有依靠的感覺，也覺得受益良多，未來也希望能夠繼續有機會舉辦類似這樣的活動，讓在外地的學生們可以有更多交流的機會。
參考資料：
1.內政部消防署 台灣抗震網http://www.comedrill.com.tw/site/page/view/why
2.国土交通省気象庁http://www.data.jma.go.jp/svd/eqev/data/jishin/about_eq.html